Doença de Alzheimer - Parte II

Doença de Alzheimer - Part I  e agora este post que vão ler, destinam-se aos cuidadores, familiares de doentes de Alzheimer e demais população que estejam interessados em saber mais informação sobre a doença. São textos simples (com a informação muito sintetizada) e de fácil leitura.

Doença de Alzheimer  - Parte II


Principais alterações cognitivas


DESORIENTAÇÃO -  Uma das consequências da demência de Alzheimer é a desorientação. O doente  sente-se frequentemente desorientado no tempo  e no espaço.

COMO AJUDAR?    * Privilegiar rotinas;
                                    *Adaptar o ambiente ao doente;
                                    * Evitar que o doente saia de casa sozinho;
                                    * Certificar-se que o doente não sai de casa sem identificação, o endereço e o número de telefone nos bolsos;
                                    * Perceber que a confusão aumenta se sair de casa, visitar casas novas ou passar férias noutra casa.

COMUNICAÇÃO - Um outro problema inerente a esta doença é a crescente dificuldade em comunicar com os que o rodeiam e em entender o que lhe é dito. A pessoa perde a capacidade de compreender a linguagem falada ou escrita, e as palavras perdem o seu valor enquanto meio de comunicação.

COMO AJUDAR?  * Fazer rastreio de eventuais problemas de audição e de visão;
                                  * Adoptar uma atitude positiva (sorrisos, olhares e gestos de carinho);
                                  * Procurar falar com o doente num sítio sem ruídos (ex:desligar televisão);
                                  * Usar frases curtas e simples;
                                  * Falar lentamente e com clareza, num tom de voz natural, agradável e tranquilizante;
                                  * Repetir várias vezes a mensagem;
                                  * Colocar-se à sua frente incentivando-o a falar;
                                  * Não criticar.

MEMÓRIA - Nem todos os doentes perdem a capacidade de memória ao mesmo ritmo.  A perda de memória é gradual e mais visível ao nível da memória para factos recentes. A memória "das coisas antigas" tende  a perder-se tardiamente.

COMO AJUDAR?  * Recorrer a sinais e mensagens escritas;
                                  * Encorajar o uso de uma agenda ou de um diário;
                                  * Adaptar o ambiente e evitar as mudanças;
                                  * Ajudar a elaborar um plano de rotinas diárias.

O doente deve deixar de conduzir? E lidar com as finanças?

 R:  As pessoas com demência podem ser relutantes em abandonar a condução e as finanças pessoais e familiares. Deve ser tentada a persuasão e se o doente for relutante em abandonar a condução terá de ser encontrada maneira de evitar que conduza devido ao risco para si e para os outros. Também as finanças e outros assuntos com repercussões legais devem ser retirados da tutela do doente.

O doente deve deixar de fumar? De beber álcool? De beber café?
R: Deve ser evitado que o doente fume sozinho pelo risco de pegar fogo. O álcool deve ser restringido ao doente visto que agrava os problemas cognitivos, para além de o doente poder não ter a noção da quantidade que ingere. Também as bebidas estimulantes estão contra -indicadas em particular no cado de agitação ou medicação.

O doente de Alzheimer é mentiroso?

R: Não. O que acontece é que o doente frequentemente se esquece do que disse ou fez minutos antes.

Estimular o cérebro faz perder ainda mais células?

R: Pelo contrário, pensa-se que estimular o doente pode atrasar o processo degenerativo.

Que atitude devemos ter com o doente?

R: * Adoptar uma postura de aceitação e tranquilidade;
    * Falar em voz baixa;
    * Evitar demasiadas correcções, críticas e chamadas de atenção
    * Tentar um equilíbrio  entre "contraiar demais" e "deixar fazer tudo"

Bibliografia utilizada:

Tudo de bom!

Mala em EVA

Passo a Passo

Retirado do BLOG

Tudo de bom!

Chocolate Bark

Vocês sabem o que é um Chocolate bark? Antes de iniciar este post eu também  não sabia (traduzido a letra era casca de chocolate).  Mas de tanto pesquisar e de várias receitas aparecerem a minha frente, deduzi que  bark ou chocolate bark é simplesmente chocolate (pode ser branco, de leite, amargo ou qualquer outro) coberto com nozes, frutas secas,  mesmo pedaços variados de chocolate ou outra cobertura qualquer!

Dizem que foram inventados pelos chocolatiers para não perder as sobrinhas de chocolate das outras receitas…

Em seguida o passo a passo de uma receita!

Ingredientes:

Chocolate Bark

*1 quilo de chocolate amargo, meio-amargo ou de leite

*Meio quilo de chocolate branco

*Papel vegetal

*Manteiga sem sal para untar

Para decorar: o que quiser

Passo a Passo


Unte o papel vegetal com a manteiga e forre uma assadeira.

Parta o chocolate (preto e o branco) em pedacinhos e coloque em taças separadas.

Derreta o chocolate no micro-ondas (de 30s em 30s tire do micro-onda e mexa e volte a colocar, repita este procedimento até o chocolate estar derretido) ou em banho-maria mexendo sempre ate derreter por completo.

Após estar derretido, coloque na assadeira  e dê umas batidinhas no fundo para não formar bolhas.

Deixe no frigorífico durante 15min e/ou até estar solidificado.

Repita o mesmo procedimento com o chocolate branco (tenha em atenção que o chocolate branco é mais sensível a  temperatura).

    Retire do frio a assadeira do chocolate preto e coloque o chocolate branco derretido  por cima de uma forma rápida e sem alisar/misturar muito (caso não queira misturado), caso queira misturado mexa/alise  a vontade.

Enfeite a gosto e leve ao frigorífico até ficar bem solidificado.

Quando estiver solidificado, retire da assadeira e deixe fora do frigorífico +/- 4h. O chocolate pode "suar" (não convém embalar)

Depois de "suado",corte aos pedacinhos com uma faca e/ou cortador de bolo e sirva (ou embale para oferecer)!

Bom Apetite!

Fui espreitar aqui.

Tudo de bom!

Flor em feltro - passo a passo

Aqui está uma flor de feltro diferente e muito fácil de fazer! Confira o passo a passo e inspire-se!

PASSO A PASSO

Mais informações aqui!

Tudo de bom!

Coisinhas fáceis de fazer!

Toca a fazer!

Imagens retiradas daqui!

Livros Infantis - Yac! Não é um Monstro!

Yac! Não é um Monstro!

É um livro da Minutos de Leitura que aborda temas como a aceitação de diferenças e os sentimentos de pertença de uma forma original e divertida.

"Quando os ovos da Senhora Monstra e do Senhor Monstro começam a estalar, ficam deliciados por saber que os dois primeiros monstrinhos são ASSUSTADORES e HORROROSOS! Mas depois estala o terceiro - e deste sai um monstrinho fofinho, bonito e COR-DE-ROSA! Oh, não . . ."

Algumas imagens do livro:

• Texto: Angela McAllister
• Ilustração: Alison Edgson
• Formato (cm): 26 x 28
• N. páginas: 32
• Encadernação: capa dura
• ISBN: 978-972-793-107-1
• Idade Recomendada: + 4 anos

Minutos de Leitura

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Tudo de bom!

Mais uma crónica de Eduardo Sá...

Manisfesto contra as Histórias!

As histórias educam para que duas imaginações que se puxam uma à outra são como um abraço (e isso faz com que percebam que um abraço são dois colos que se dão um ao outro ao mesmo tempo).

As histórias fazem mal às crianças! Porque as educam para a palavra; e isso é mau. Porque, em vez de lhes falarem de médias ou de desvios-padrão, as histórias sensibilizam para ver o mundo e as pessoas, e ensinam a conhecer a vida com inteligência e a bondade. Falam-lhes de bruxas ou de duendes e ajudam-nas a compreender a maldade. E a entender que ela não vem nem de Marte nem do inferno mas de pessoas, em quase tudo, parecidas com o que somos.

As histórias fazem mal às crianças! Porque as ajudam a vislumbrar que elas (as histórias, sim) não se leem nem com a boca nem com os olhos. Mas com a alma, simplesmente. E isso é mau porque faz com que percebam que quem lê interpreta sentimentos e isso torna as crianças muito perigosas. Porque assim, no infantário, elas deixam de ler, unicamente, letras e palavras que mal entendem, repetindo, unicamente (como algumas pessoas generosas, mas insensatas, exigem que elas façam). E torna-as audazes e atentas. E sagazes. Tudo aquilo que quem imagina a escola como um paraíso de crianças sossegadas deseja que não sejam.

As histórias fazem mal às crianças! Porque se elas crescem em torno de personagens sem curriculum, sem nome de família e sem referências e, para mais, de índole duvidosa (como a Carochinha ou o Asterix, o Gato das Botas ou o Tintin, por exemplo) isso é mau. Porque elas também convivem com D. Afonso Henriques, com Humberto Delgado ou com D. Dinis e, de repente, elas não percebem se, também eles, são personagens de histórias de aventuras ou pessoas da família de quem falam sem veneração mas, estranhamente, com orgulho e com ternura.

As histórias fazem mal às crianças! Porque as obrigam a fazer de conta que acreditam nas personagens ou nos enredos, e que tudo se passou, seguramente, e com verdade; e isso é mau. Porque o fazem unicamente para não dececionarem os pais ou outros amigos que lhas contam. E essa bondade, discreta e elegante, é perigosa. Por mais que haja quem garanta, que são as histórias quem, magicamente, torna as crianças mais capazes de... acreditar.

As histórias fazem mal às crianças! Porque lhes dão a luminosidade de escutar e a fantasia e a audácia de imaginar; e isso é mau. Porque lhes permite a arte do encontro e o frenesi de pensar em coro a uma voz. Tudo aquilo que quem as acha, invariavelmente, hiperativas ou distraídas receia que elas sejam.

As histórias fazem mal às crianças! Porque as torna livres e isso é mau. Porque deixam de ser submissas... E podendo ser perseverantes e abnegadas leva a que se movam, sobretudo, pela paixão. E em vez de falarem por murmúrios amigos do pessimismo (que é uma forma urbana de desconfiar do futuro) as histórias dão-lhes a História (que faz com que se chegue, no mesmo instante, ao passado e ao futuro). E esclarecem-nas acerca das façanhas dos avós e as dos pais que lhes dão o orgulho (de serem parte de si) e a humildade (de lhes faltar quase tudo para serem como eles) sem as quais nunca se chega à esperança e ao futuro.

As histórias fazem mal às crianças! Porque as torna escutadoras e isso é mau. Porque em vez de pensarem, unicamente, com a cabeça passam a ouvir com o coração. E ao levá-las da fantasia à palavra fazem com que vistam, de forma simples e transparente, aquilo que sentem ou o que imaginam. E habilita-as - perigosamente - para não guardarem uma emoção que seja só para elas.

As histórias fazem mal às crianças! Porque todas as histórias são de encantamento e isso é mau. Porque mesmo as que falam de monstros ou que lhes tragam calafrios, ou até mesmo aquelas que fazem cócegas nas ideias encantam. Porque as levam a comungar (e só isso é encantar) com sentimentos de que fugimos e com quem os esclarece só para nós. E porque embrulham os medos num enredo e as deixam guiar-se entre eles, pela mão de alguém (que só pode ser carinhoso ou especial), as histórias são perigosas porque tornam as crianças amigas do desconhecido, leais e destemidas. E afoitas, claro.

As histórias fazem mal às crianças! Porque lhe educam o coração e as ligam, sobretudo, a quem as lê e isso é mau. Porque quem lhes conta um conto se acrescenta a si, num ponto. E desvenda-se e aproxima-se e, com isso, enternece. E leva as crianças a ancorar no seu olhar e, partindo dele, a conhecerem-se por dentro. E torna-as mais amigas da beleza e do brincar. E - muito pior... - torna-as mais engenhosas para conhecer. E, dum jeito misterioso, encaminha-as para considerar que sejam elas quais forem todas as histórias parecem ter sido delicadamente, preciosamente, unicamente... escritas para elas.

As histórias fazem mal às crianças! Porque elas fazem de conta e isso é mau. Porque põem-nas no lugar do outro (que, nesse mesmo momento, se torna parte de si). E as leva, literalmente, a fazer de... conta (não de número). Isto é, puxa-lhes pela cabeça para que entendam que as histórias se leem pelas entrelinhas com tudo aquilo que nos sugerem - subtraia ou multiplique, divida ou acrescente - por mais que não pareça. E são, por isso, mais amigas da matemática do que se supunha.

As histórias fazem mal às crianças! Porque as desarrumam por dentro e isso é mau. Porque se for preciso as histórias são rebeldes (e, em vez de pintas nos is as põem nos és). E nem todas são compenetradas (há quem diga que trazem macacos para o sótão ou que põem minhocas na cabeça). E - pior ainda - há quem garanta que elas geram nervoso miudinho (que torna as crianças, perigosamente, mais curiosas e mais audazes).

As histórias fazem mal às crianças! Porque ensinam a reconhecer e isso é mau. Reconhecer de conhecer outra vez. Reconhecer de conhecer melhor. E reconhecer de estar grato a quem gosta de nós e nos dá ao conhecer ao mesmo tempo. Porque isso as inicia na magia de duas pessoas se comoverem uma para a outra. Porque só se comove quem se comove! E essa comunhão torna as crianças sábias e serenas. E só isso faz que quando escutem as crianças fechem os olhos para ver.

As histórias fazem mal às crianças! Mas são, ainda assim, a sobremesa do pensamento e a digestão de tudo aquilo que se aprende e isso é mau. Porque se tornam necessárias e insubstituíveis e lhes dão uma gramática para tudo aquilo que se vive. Porque as educam para que duas imaginações que se puxam uma à outra são como um abraço (e isso faz com que percebam que um abraço são dois colos que se dão um ao outro ao mesmo tempo). E ensinam como mais nada que - por mais palpável que seja aquilo que se crie - todo o conhecimento começa numa história e volta a ela depois de construído. O que faz com tudo seja para além do que parece (como as histórias, aliás) um património imaterial da Humanidade.

Por tudo isto, deixem-se de... «histórias»! E contem-lhes histórias!

Revista Pais e Filhos
Manifesto contra as Histórias
Por Eduardo Sá

(Um texto ironicamente inteligente)

Tudo de bom!

Bom dia!

http://ilikess.blogspot.pt/

Como fazer...com furadores decorativos!

A Ana de Mesquita Guimarães diz que quando for grande quer ser Educadora Criativa! Sinceramente....acho que ela vai ter um futuro brilhante e com muito sucesso!

Espreite aqui o que ela fez com furadores decorativos, cartolinas e outras coisas mais e digam lá que não tenho razão?...  Inspirem-se!

(Trabalhos da autoria da Ana de Mesquita Guimarães)

Pode ver outros trabalhos aqui.

Obrigada Ana por me dares a oportunidade de mostrar o teu fantástico trabalho!

Tudo de bom!